Сегодня, с большой долей уверенности, можно утверждать: - что для анализа урока в аспекте требований ФГОС можно использовать подходы Ю.А. Конаржевского, касающиеся анализа уроков с позиций теории развивающего обучения. Ещё в апреле 1994 года Юрий Анатольевич говорил: - Урок развивающего обучения! Это одно из интереснейших, и я бы сказал, НОВЫХ явлений в педагогической жизни. Это явление даже не XX, а скорее XXI века! Это необычайный Феномен нашей школьной действительности! Для учителя урок развивающего обучения – это вдохновение плюс расчет! Такой урок достаточно сложен для проектирования, ибо он основывается на гипотетическом знании возможностей своих учащихся, но еще более сложен в процессе осуществления проекта, т.к. его ход и эффективность во многом зависят от того, как поведут себя дети, ибо главными работниками урока являются они....